مخطط الفكرة

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة
شمبانزي مفكر

يُقدّم المخطط التالي كملخص ودليل موضوعي للتفكير (التفكير):

الفكر هو موضوع عملية عقلية تُسمى التفكير، حيث تُكوّن الكائنات الحية روابط ونماذج نفسية عن العالم. والتفكير هو معالجة المعلومات ، كما هو الحال عند تكوين المفاهيم ، وحل المشكلات ، والاستدلال ، واتخاذ القرارات . والفكر، بوصفه فعل التفكير، يُنتج المزيد من الأفكار. وقد يكون الفكر فكرةً، أو صورةً، أو صوتًا، أو حتى تحكمًا في شعور عاطفي.

طبيعة الفكر

يمكن وصف الفكر (أو التفكير) بأنه كل ما يلي:

  • نشاط يجري في:
    • الدماغ – العضو الذي يعمل كمركز للجهاز العصبي في جميع الفقاريات ومعظم اللافقاريات (باستثناء عدد قليل من اللافقاريات مثل الإسفنج وقناديل البحر والأسيديات البحرية البالغة ونجم البحر التي لا تمتلك دماغًا). وهو البنية الفيزيائية المرتبطة بالعقل.
    • الحاسوب (انظر قسم "  التفكير الآلي" أدناه) – جهاز متعدد الأغراض يمكن برمجته لتنفيذ مجموعة من العمليات الحسابية أو المنطقية تلقائيًا. وبما أن تسلسل العمليات ( الخوارزمية ) قابل للتغيير بسهولة، فإن الحاسوب قادر على حل أكثر من نوع من المشكلات.
  • نشاطٌ من أنشطة الذكاء - فالذكاء هو العملية الفكرية التي تتميز بالإدراك والدافعية والوعي الذاتي . [ 3 ] وبفضل الذكاء ، تمتلك الكائنات الحية القدرات المعرفية للتعلم ، وتكوين المفاهيم، والفهم، وتطبيق المنطق، والاستدلال، بما في ذلك القدرة على تمييز الأنماط، وفهم الأفكار، والتخطيط، وحل المشكلات، واتخاذ القرارات، والحفظ، واستخدام اللغة للتواصل. ويُمكّن الذكاء الكائنات الحية من التجربة والتفكير.
  • آلية التكيف البيولوجي [ 4 ]
    • شرح الشبكة العصبية : تتشكل الأفكار من خلال تجميع مخرجات الخلايا العصبية وروابطها، والتي تُكوّن متجهات. تصف هذه المتجهات مقدار واتجاه الروابط والتفاعلات بين الخلايا العصبية. يمكن تمثيل هذه المتجهات بيانيًا بشبكة من الخلايا العصبية التي تنشط روابطها بطرق مختلفة مع مرور الوقت، كما هو الحال في المشابك العصبية. تُسبب هذه المتجهات الفكرية الكبيرة في الدماغ متجهات أخرى من النشاط. على سبيل المثال: تستقبل الشبكة العصبية مدخلات من البيئة المحيطة. تُغير الشبكة مقدار ومخرجات الخلايا العصبية الفردية. تُخرج الشبكة المُعدلة الرموز اللازمة لفهم هذه المدخلات.

أنواع الأفكار

1. التمثيلات الأساسية
  • المفهوم  – الوحدة الأساسية للمعرفة
    • مفهوم مجرد  – مفهوم ميتافيزيقي يغطي الفجوة بين نوعين من الكيانات
    • مفهوم ملموس  – مفهوم ميتافيزيقي يغطي الفجوة بين نوعين من الكيانات
  • الفكرة  – صورة ذهنية أو مفهوم
  • الصورة الذهنية  - تمثيل في ذهن الشخص للأشياء أو الأنشطة أو الأحداث، سواء كانت موجودة أم لا
  • الإدراك / الإدراك

2. القضايا والمعتقدات

3. الاستدلال والمحاججة

  • الحجة  – محاولة الإقناع أو تحديد صحة استنتاج ما
    • الحجة المنطقية  – محاولة الإقناع أو تحديد صحة استنتاج ما. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه
  • القياس المنطقي  – نوع من الحجج المنطقية التي تعتمد على الاستدلال الاستنتاجي

4. الاستفسار والتكهن

5. الشرح والتركيب

6. التعريف

  • التعريف  – بيان يُضفي معنى على مصطلح ما

7. اتخاذ القرار

محتوى الأفكار

أنواع التفكير (التفكير)

فيما يلي أنواع التفكير، والمعروفة أيضًا باسم عمليات التفكير.

الفكر الحيواني

الفكر البشري

الفكر البشري – عملية معرفية مستقلة عن الحواس. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه. 

تصنيفات الفكر

العمليات الإبداعية

صناعة القرار

التفكير الخاطئ

الذكاء العاطفي (التفكير القائم على العاطفة)

الذكاء العاطفي – القدرة على فهم مشاعر الفرد 

حل المشكلات

حل المشكلات – عملية تحقيق هدف ما من خلال التغلب على العقبات 

  • خطوات حل المشكلات
  • عملية الاستبعاد  – طريقة لتحديد الكيان محل الاهتمام
  • التفكير النظمي  – دراسة الأنظمة المعقدة ككل
  • استراتيجية حل المشكلات – هي الخطوات التي يتبعها الفرد لتحديد المشكلات التي تعيق تحقيق هدفه. ويُشار إلى هذه العملية أحيانًا باسم "دورة حل المشكلات" (برانسفورد وستين، 1993). في هذه الدورة، يتم التعرف على المشكلة، وتحديدها، ووضع استراتيجية لحلها، وتنظيم المعرفة المتعلقة بدورة حل المشكلات، وتحديد الموارد المتاحة للمستخدم، ومراقبة التقدم المحرز، وتقييم دقة الحل.
    • التجريد  – عملية تعميم – حل المشكلة في نموذج للنظام قبل تطبيقه على النظام الحقيقي
    • التشبيه  – شكل من أشكال اللغة المجازية – استخدام حل يحل مشكلة مماثلة
    • العصف الذهني  – أسلوب إبداعي جماعي – (خاصة بين مجموعات من الأشخاص) اقتراح عدد كبير من الحلول أو الأفكار ودمجها وتطويرها حتى يتم التوصل إلى الحل الأمثل
    • فرق تسد  – عملية فهم موضوع أو مادة معقدة – تقسيم مشكلة كبيرة ومعقدة إلى مشاكل أصغر قابلة للحل
    • اختبار الفرضيات  – طريقة للاستدلال الإحصائي. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه – تفترض تفسيرًا محتملاً للمشكلة وتحاول إثبات (أو، في بعض السياقات، دحض) هذا الافتراض.
    • التفكير الجانبي  – أسلوب حل المشكلات – الوصول إلى الحلول بطريقة غير مباشرة وإبداعية
    • تحليل الوسائل والغايات  – أسلوب لحل المشكلات. صفحات تعرض وصفًا موجزًا ​​للأهداف البديلة – اختيار إجراء في كل خطوة للتقرب من الهدف.
    • التحليل المورفولوجي  – استكشاف الحلول الممكنة – تقييم مخرجات وتفاعلات النظام بأكمله
    • البرهان  – دليل/حجة كافية لإثبات صحة المسألة – محاولة إثبات استحالة حلها. النقطة التي يفشل عندها البرهان ستكون نقطة البداية لحلها.
    • الاختزال  – تحويل مسألة حسابية إلى أخرى – تحويل المسألة إلى مسألة أخرى لها حلول موجودة
    • البحث  – دراسة منهجية تُجرى لزيادة المعرفة – باستخدام الأفكار الموجودة أو تكييف الحلول الموجودة لمشاكل مماثلة
    • تحليل الأسباب الجذرية  – طريقة لتحديد الأسباب الأساسية للأعطال أو المشاكل. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه – تحديد سبب المشكلة.
    • التفكير خارج الصندوق  – استعارة للتفكير غير التقليدي
    • التجربة والخطأ  – أسلوب لحل المشكلات: صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه – اختبار الحلول الممكنة حتى يتم العثور على الحل الصحيح
    • استكشاف الأخطاء وإصلاحها  – شكل من أشكال حل المشكلات، ويُستخدم غالبًا لإصلاح المنتجات أو العمليات الفاشلة –
  • منهجية حل المشكلات
    • خمسة أسئلة لماذا  – أسلوب استجوابي تكراري. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه.
    • دورة اتخاذ القرار  – سلسلة من الخطوات لاتخاذ القرار
    • حل المشكلات وفق ثمانية مبادئ  – ثمانية مبادئ لمنهجية حل المشكلات الموجهة نحو الفريق. صفحات تعرض وصفًا موجزًا ​​للأهداف المراد إعادة توجيهها.
    • نموذج GROW  – طريقة لتحديد الأهداف وحل المشكلات
    • كيفية حلها  – كتاب جورج بوليا عن حل المشكلات، صدر عام 1945
    • دورة التعلم  – كيف يتعلم الناس من التجربة
    • حلقة OODA  – دورة الملاحظة والتوجيه والقرار والتصرف (الملاحظة، التوجيه، القرار، والتصرف)
    • PDCA  – أسلوب التصميم والإدارة التكراري (التخطيط - التنفيذ - التحقق - التحسين)
    • أساليب هيكلة المشكلات  – تقنيات تُستخدم لنمذجة الوضع المراد تغييره
    • تشخيص مشاكل RPR (حل سريع للمشاكل)
    • تريز  – أدوات حل المشكلات ( بالروسية : Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch ، "نظرية حل مشاكل المخترع")
    • التفكير العمودي  – أسلوب تفكير يتضمن منهجًا تحليليًا لحل المشكلات

التفكير المنطقي

الاستدلال – القدرة على فهم الأشياء بوعي. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه. 

  • التفكير المجرد  – عملية التعميم
  • الاستدلال التكيفي  – استراتيجية حل المشكلات
  • الاستدلال القياسي  – شكل من أشكال اللغة المجازية
  • التفكير التحليلي  – القدرة على النظر إلى المعلومات وتمييز الأنماط
  • الاستدلال القائم على الحالات  – عملية حل المشكلات الجديدة بناءً على حلول المشكلات السابقة المماثلة
  • التفكير النقدي  – تحليل الحقائق لتكوين حكم
  • الاستدلال القابل للدحض  – الاستدلال الذي يكون مقنعًا منطقيًا، وإن لم يكن صحيحًا استنتاجيًا – من السلطة: إذا كان p فإن (قابل للدحض) q
  • الاستدلال التخطيطي  – الاستدلال باستخدام التمثيلات البصرية – الاستدلال باستخدام التمثيلات البصرية. تصور المفاهيم والأفكار باستخدام الرسوم البيانية والصور بدلاً من الوسائل اللغوية أو الجبرية
  • التفكير العاطفي  – عملية معرفية (خاطئة) – تشوه معرفي تتغلب فيه العاطفة على العقل، لدرجة أن الشخص غير راغب أو غير قادر على قبول حقيقة الموقف بسبب ذلك.
  • الاستدلال المغلوط  – حجة تستخدم استدلالًا خاطئًا. صفحات تعرض أوصافًا مختصرة لأهداف إعادة التوجيه (خاطئة) – أخطاء منطقية
  • الأساليب الاستدلالية  – أساليب حل المشكلات
  • الفكر التاريخي
  • الاستدلال الحدسي  – القدرة على اكتساب المعرفة دون تفكير واعٍ. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه.
  • التفكير الجانبي  – أسلوب حل المشكلات
  • المنطق  – دراسة الاستدلال الصحيح / الاستدلال المنطقي
    • الاستدلال الاستنباطي  – وهو استدلال يسعى إلى إيجاد التفسير الأبسط والأكثر ترجيحًا – من البيانات والنظرية: يرتبط p و q ، و q كافٍ لـ p ؛ وبالتالي، إذا كان p، فإن q (بالاستدلال الاستنباطي) هو السبب.
    • الاستدلال الاستنتاجي  – شكل من أشكال الاستدلال – من مسلمة المعنى، أو البديهية، أو التأكيد المشروط: إذا كان p فإن q (أي q أو ليس p )
    • الاستدلال الاستقرائي  – منهج من مناهج الاستدلال المنطقي – بناء النظريات؛ انطلاقًا من البيانات، والترابط، والبساطة، والتأكيد: (بالاستقراء) "إذا كان p فإن q "؛ ومن ثم، إذا كان p فإن (بالاستنتاج مع إمكانية المراجعة) q
    • الاستدلال  – خطوات في عملية الاستدلال
  • الاستدلال الأخلاقي  - وهو فرع من علم النفس يتداخل مع الفلسفة الأخلاقية - عملية يحاول فيها الفرد تحديد الفرق بين الصواب والخطأ في موقف شخصي باستخدام المنطق. [ 5 ] هذه عملية مهمة، بل ويومية في كثير من الأحيان، يستخدمها الناس في محاولتهم لفعل الصواب. فعلى سبيل المثال، يواجه الناس يوميًا معضلة الكذب في موقف معين. ويتخذون هذا القرار من خلال التفكير في أخلاقية الفعل وموازنتها مع عواقبه.
  • الاستدلال الاحتمالي  – تطبيقات المنطق في ظل عدم اليقين. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه – من التوافقية والحياد: إذا كان p فإن (على الأرجح) q
  • الاستدلال النسبي  – الاستدلال حول العلاقات المقارنة – باستخدام "مفهوم النسب عند تحليل وحل موقف رياضي". [ 6 ]
  • التفكير العقلاني  – صفة التوافق مع المنطق. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه.
  • السيميائية  – نمط من أنماط التواصل
  • الاستدلال الإحصائي  – دراسة جمع البيانات وتحليلها. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه – من البيانات والافتراضات: تكرار q بين p مرتفع (أو استنتاج من نموذج مُلائم للبيانات)؛ وبالتالي، (في السياق الصحيح) إذا كان p فإن (على الأرجح) q
  • التفكير الاستراتيجي  – النشاط المعرفي
  • الاستدلال التركيبي  – التمييز الدلالي في الفلسفة. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه.
  • الاستدلال اللفظي  – فهم واستدلال المفاهيم باستخدام الكلمات
  • الاستدلال البصري – عملية معالجة الصورة الذهنية لشيء ما للوصول إلى استنتاج معين – على سبيل المثال، بناء قطعة من الآلات ذهنياً لتجربة آليات مختلفة

التفكير الآلي

الفكر التنظيمي

الفكر التنظيمي (التفكير من قبل المنظمات)

جوانب المفكر

جوانب المفكر التي قد تؤثر (تساعد أو تعيق) تفكيره:

  • القدرة  - القدرة على التأثير في سلوك الآخرين
  • الكفاءة  – القدرة؛ القدرة على أداء نوع معين من العمل بمستوى معين
  • الموقف  - مفهوم في علم النفس ودراسات الاتصال
  • السلوك  – أفعال الكيانات داخل النظام
  • النمط المعرفي  – مفهوم في علم النفس المعرفي
  • الحس السليم  – مستوى أساسي من المعرفة والحكم يشترك فيه جميع الناس تقريبًا
  • الخبرة  – حدث واعٍ، أو إدراك، أو معرفة عملية
  • الغريزة  – سلوك ناتج عن عوامل بيولوجية فطرية
  • الذكاء  – القدرة على إدراك المعلومات أو استنتاجها أو الاحتفاظ بها أو تطبيقها
  • ما وراء المعرفة  – الوعي الذاتي بالتفكير، ومهارات التفكير العليا
  • الصورة الذهنية  - تمثيل في ذهن الشخص للأشياء أو الأنشطة أو الأحداث، سواء كانت موجودة أم لا
  • العقلية  – مصطلح في نظرية القرار ونظرية النظم العامة
  • التفضيل  - تفضيل شيء على آخر
  • العقلانية  – صفة التوافق مع المنطق
  • المهارة  - القدرة على إنجاز مهمة
  • الحكمة  – مزيج من الذكاء والفضيلة
    • الحكمة  – مزيج من الذكاء والفضيلة. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه.

خصائص الفكر

  • الدقة والضبط  – مقاييس الخطأ في الملاحظة
  • الإقناع
  • العقيدة  - المعتقدات التي يقبلها أعضاء المجموعة دون نقاش
  • الفعالية  – القدرة على تحقيق النتيجة المرجوة
  • الفعالية  - القدرة على إنجاز مهمة ما بشكل مُرضٍ
  • الكفاءة  - مدى تقليل العملية لهدر الموارد
  • الفكر الحر  – موقف مفاده أن المعتقدات يجب أن تتشكل فقط على أساس المنطق والعقل والتجربة
  • التوفير  – التوفير في استهلاك الموارد الاستهلاكية
  • المعنى  – دراسة المعنى في اللغة. صفحات تعرض أوصافًا مختصرة لأهداف إعادة التوجيه.
  • الحكمة  – قدرة الشخص على تنظيم نفسه باستخدام العقل
  • الحقوق  – المبادئ القانونية أو الاجتماعية أو الأخلاقية
  • الشك  – موقف متشكك تجاه الادعاءات المعرفية
  • السلامة  – مصطلح في المنطق والاستدلال الاستنتاجي
  • الصلاحية  – حجة يكون استنتاجها صحيحًا إذا كانت مقدماتها صحيحة
  • نظرية القيم  – دراسة منهجية للقيم
  • المخالفة  – فعل غير قانوني أو غير أخلاقي

المجالات التي تدرس الفكر

أدوات التفكير وبحوث التفكير

تاريخ التفكير

تاريخ التفكير – القدرة على فهم الأشياء بوعي. صفحات تعرض أوصافًا موجزة لأهداف إعادة التوجيه. 

النوتروبيكس (معززات الإدراك والأدوية الذكية)

منشط للدماغ - مركب يهدف إلى تحسين الوظائف الإدراكية 

المواد التي تُحسّن الأداء العقلي:

مفاهيم التفكير التنظيمي

أساليب ومهارات التدريس

جوائز للأعمال العبقرية

المنظمات

وسائط

المنشورات

الكتب

الدوريات

برامج تلفزيونية

الأشخاص المرتبطون بالتفكير

أشخاص يتميزون بقدرتهم الاستثنائية على التفكير

العلماء في المجالات التي تدرس الفكر

علماء الفكر

الوعي والإدراك

التعلم والذاكرة

متنوع

انظر أيضاً

متنوع

التفكير

القوائم

مراجع

  1. ↑ قاموس Dictionary.com، "العقل": "1. (في الإنسان أو أي كائن واعٍ آخر ) العنصر أو الجزء أو المادة أو العملية التي تُفكّر، وتشعر، وتُريد، وتُدرك، وتُصدر الأحكام، إلخ: عمليات العقل . 2. علم النفس: مجمل العمليات والأنشطة العقلية الواعية وغير الواعية . 3. الفكر أو الفهم، تمييزًا له عن ملكات الشعور والإرادة؛ الذكاء ."
  2. ↑ تعريف جوجل، "العقل": "العنصر الموجود في الشخص الذي يمكّنه من أن يكون على دراية بالعالم وتجاربه، وأن يفكر، وأن يشعر؛ ملكة الوعي".
  3. ↑ تيري، نوكيلاينن (يناير 2012). قياس الذكاءات المتعددة والحساسيات الأخلاقية في التعليم . سبرينغر. ISBN 978-94-6091-758-5.
  4. ↑ دانكو نيكوليتش ​​(2014). "الممارسة الإبداعية: أو كيف تعزز الحياة العقل. arXiv:1402.5332 [ q-bio.NC ] " .
  5. ↑ "تعريف: التفكير الأخلاقي" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 يوليو 2011 .
  6. ↑ "بحث في القاموس › الاستدلال النسبي - Quizlet" . 
  7. ↑ بوكتينغ، كلاودي إل إتش (يونيو 2021). " ثناء على الباحث المتميز الدكتور آرون تي بيك" . علم النفس السريري في أوروبا . 3 (2) e6871. doi : 10.32872/cpe.6871 . ISSN 2625-3410 . PMC 9667126. PMID 36397958 .